Lesen und Schreiben
Das Angebot richtet sich an Kinder und Jugendliche, die:
- Buchstaben verdrehen (z.B. b/d);
- Buchstaben auslassen oder die Buchstabenfolge im Wort vertauschen (sie/sei);
- ähnliche Laute verwechseln (b/p, d/t);
- Laute und Buchstaben nur schwer „zusammenschleifen“ können;
- ein und dasselbe Wort immer wieder unterschiedlich schreiben;
- langsam und fehlerhaft abschreiben;
- Merkwörter nicht speichern können;
- viele Rechtschreibfehler („orthographische Fehler“) machen;
- stockend lesen;
- Schwierigkeiten beim sinnerfassenden Lesen haben.
Die Förderung erfolgt in Einzelbetreuung oder in kleinen Gruppen. Die Inhalte orientieren sich an den individuellen Bedürfnissen und den Lernvoraussetzungen Ihres Kindes. Als Grundlage dienen bewährte und wissenschaftlich fundierte Therapie- und Förderprogramme. Neben der Arbeit an der Symptomatik geht es auch um die Stärkung des Selbstwertgefühls und der Lernmotivation.
Unter bestimmten Voraussetzungen ist eine Kostenübernahme durch das Jugendamt möglich („Legasthenietherapie“).
Rechnen
Das Angebot richtet sich an Kinder und Jugendliche, die:
- zählend rechnen bzw. sehr lange zählend gerechnet haben;
- keine ausreichende Mengen- und Größenvorstellung entwickelt haben;
- keine ausreichende Stellenwertvorstellung entwickelt haben;
- Probleme mit dem räumlichen Vorstellungsvermögen haben;
- Zusammenhänge zwischen Operationen nicht erkennen können (z.B. Tausch-, Nachbar- und Umkehraufgaben);
- hauptsächlich schematisch und ohne Verständnis rechnen;
- Eingeübtes schnell wieder vergessen;
- falsche Ergebnisse nicht erkennen;
- große Schwierigkeiten mit Textaufgaben haben.
Die Förderung erfolgt in Einzelbetreuung oder in kleinen Gruppen. Die Inhalte orientieren sich an den individuellen Bedürfnissen und den Lernvoraussetzungen Ihres Kindes. Als Grundlage dienen bewährte und wissenschaftlich fundierte Therapie- und Förderprogramme. Neben der Arbeit an der Symptomatik geht es auch um die Stärkung des Selbstwertgefühls und der Lernmotivation.
Unter bestimmten Voraussetzungen ist eine Kostenübernahme durch das Jugendamt möglich („Dyskalkulietherapie“).
Englisch
Das Angebot richtet sich an Kinder und Jugendliche, die:
- infolge Ihrer Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten auch Probleme bei dem Erwerb der englischen Sprache haben;
- englische Texte nur schwer und wenig sinnentnehmend lesen können;
- Schwierigkeiten in der englischen Rechtschreibung haben;
- sich Vokabeln und grammatische Strukturen nur schlecht merken können;
- Merkwörter nicht speichern können.
Die Förderung erfolgt in Einzelbetreuung oder in kleinen Gruppen. Die Inhalte orientieren sich an den individuellen Bedürfnissen und den Lernvoraussetzungen Ihres Kindes. Als Grundlage dienen bewährte und wissenschaftlich fundierte Therapie- und Förderprogramme. Neben der Arbeit an der Symptomatik geht es auch um die Stärkung des Selbstwertgefühls und der Lernmotivation
Prüfungsängste
Das Angebot richtet sich an Kinder und Jugendliche, die:
- Vermeidungsverhalten zeigen;
- Lernblockaden entwickelt haben;
- plötzlich abfallende Leistungen zeigen;
- psychosomatisch auf den Schulbesuch oder auf Leistungsanforderungen reagieren (Bauch- und Kopfschmerzen, Schlafprobleme, Einnässen);
- auf die Schule bezogene Ängste und Sorgen äußern;
- sozial unsicher sind, sich zurückziehen und sich schlecht durchsetzen können;
- sich im Unterricht kaum zu Wort melden;
- wenig Selbstvertrauen besitzen.
Als Grundlage verwenden wir das verhaltenstherapeutisch orientierte Trainingsprogramm „Cool mit Nic Panda“ nach Muth-Seidel und Seidel, welches wir im Einzel- oder Gruppentraining durchführen. In kindgerechten Übungen und Spielen sowie bei Entspannungsübungen werden Kinder und Jugendliche ermutigt, über ihre Ängste zu sprechen und diese im Alltag mehr und mehr abzubauen. Ihr Selbstvertrauen wird gestärkt und sie lernen, sich in schulischen Situationen mehr zuzutrauen.
Konzentration
Das Angebot richtet sich an Kinder und Jugendliche, die:
- sich leicht ablenken lassen und nicht ausdauernd arbeiten können;
- sehr unruhig und überaktiv sind;
- oberflächlich arbeiten;
- oft impulsiv reagieren und unorganisiert sind;
- schnell frustriert sind und vorschnell aufgeben;
- das eigene Handeln nicht überprüfen und Lösungswege nicht einhalten;
- von einer Aufmerksamkeitsstörung mit Hyperaktivität (ADHS) betroffen sind;
aber auch an Kinder und Jugendliche, die:
- sehr langsam arbeiten;
- sehr verträumt sind;
- viele Flüchtigkeitsfehler machen;
- Gelerntes sehr schnell wieder vergessen;
- von einer Aufmerksamkeitsstörung (ADS) betroffen sind.
In Form eines Gruppentrainings bieten wir für konzentrationsschwache und aufmerksamkeitsgestörte Vorschulkinder, Schulkinder und Jugendliche das Marburger Konzentrationstraining nach Krowatschek an. Die Trainings eignen sich für junge Menschen mit leichten Konzentrationsproblemen sowie im Falle einer Aufmerksamkeitsstörung mit oder ohne Hyperaktivität (ADS/ADHS).
Kinder lernen mithilfe dieses Trainings, mit (schulischen) Aufgabenstellungen besser umzugehen, indem sie ganzheitlich gefördert werden. Sie lernen, sich zu entspannen, sich selbst Anweisungen für das Lösen von Aufgaben zu geben und selbstbewusst und motiviert mit Anforderungen umzugehen.
So werden neben der eigentlichen Konzentrationsfähigkeit auch das Sozialverhalten, die Wahrnehmung und die Kommunikationsfähigkeit der Teilnehmer gefördert.
Termine finden Sie unter dem Link „Aktuelles“.
Vorschulkinder
Vorschulkinder können sich in kleinen Gruppen bzw. in Einzelförderung spielerisch auf die Anforderungen in der Schule vorbereiten, damit sie selbstbewusst dem ersten Schultag entgegensehen und damit drohende Lernschwierigkeiten möglichst verhindert bzw. abgeschwächt werden.
Das Angebot richtet sich an Vorschulkinder, die:
- noch nicht schulreif sind;
- von der Einschulung zurückgestellt wurden;
- entwicklungsverzögert sind und Wahrnehmungsprobleme haben;
- Aufmerksamkeitsdefizite haben;
- Verhaltensauffälligkeiten zeigen, die bei Schuleintritt zu Problemen führen können.
Folgende Fähigkeiten werden gefördert und gestärkt:
- Sprachfertigkeiten und Kommunikation;
- Konzentration und Wahrnehmung;
- fein- und grobmotorische Fähigkeiten;
- Sozialverhalten;
- Motivation und Selbstvertrauen;
- Denk- und Merkfähigkeit;
- erster Umgang mit Buchstaben und Zahlen.
Wenn Sie sich nicht sicher sind, ob Ihr Kind schon schulfähig ist, oder falls die Erzieherinnen im Kindergarten Zweifel geäußert haben, berate ich Sie gern in einem unverbindlichen Erstgespräch über diagnostische Möglichkeiten und Förderangebote.
In Form eines Gruppentrainings bieten wir u.a. das Marburger Konzentrationstraining für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter nach Krowatschek an.
Lerntechniken
Schwierigkeiten beim Lernen resultieren nicht selten aus unzureichenden Kenntnissen über Lernmethoden und -strategien. Mit dem richtigen System kann das Lernen plötzlich ganz einfach sein! In einem Lerncoaching können Strategien entwickelt und Lerntechniken optimiert werden.
Die Ziele des Intensivkurses sind:
- Optimierung der Handlungsorganisation;
- effektiveres und schnelleres Lernen;
- planvolles Vorgehen bei der Lösung von Aufgaben;
- Anwendung von Lerntechniken, z.B. zur Vorbereitung auf Klassenarbeiten, zur Bearbeitung von Hausaufgaben, zur Textbearbeitung oder zum Lernen von Vokabeln (eine Schwerpunktsetzung ist je nach Zusammensetzung der Gruppe möglich).
Das Angebot richtet sich an alle Altersgruppen. Zeitdauer und Inhalte werden nach individuellen Bedürfnissen festgelegt.
Bildungs- und Teilhabepaket
Seit kurzer Zeit bieten wir Lernfördergruppen im Sinne des Bildungs -und Teilhabepaketes an.
Bitte sprechen Sie uns an. Wir beraten Sie gerne.